Acest site este cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Calitate si Leadership pentru Invatamantul Superior Romanesc
Rezultatele transformarilor structurale din orice domeniu presupun perioade lungi pentru a putea fi recunoscute ca atare. In invatamantul superior romanesc, primul ciclu al transformărilor structurale a inceput in anii ’90 si s-a incheiat in anii 2005-2007, rezultatul principal fiind alinierea la practica internationala.
Proiectul strategic Calitate si leadership pentru invatamantul superior romanesc deschide al doilea ciclu de transformare structurala, obiectivele proiectului fiind: constructia unei viziuni pe termen lung asupra invatamantului superior romanesc asumata de actorii cheie din sistem si din economie, de catre societate in ansamblu, care sa fundamenteze politicile la nivelul sistemului universitar si sa reprezinte totodata un reper pentru pozitionarea strategica a universitatilor, precum si dezvoltarea capacitatii de leadership la nivelul universitatilor care sa permita acestora constructia si urmarirea obiectivelor strategice pe termen lung.
Scopul proiectului este de a realiza un spatiu de dialog si negociere referitor la universitati, la rolul si viitorul acestora intr-o economie a cunoasterii, in contextul globalizarii si al celei de a cincea libertati – “freedom of knowledge”. Acest mediu va inlesni interactiunea si colaborarea celor interesati de sistem (stakeholderi) in vederea elaborarii unor documente de viziune si de interes strategic pentru societatea romaneasca – “Universitatile in 2025” si “Strategia Invatamantului Superior 2009-2013”, in contextul imbunatatirii capacitatii de gandire si decizie strategica a actorilor relevanti. Proiectul va valorifica si extinde experienta – unica pana acum la nivel national – cat si cadrul metodologic dezvoltat prin derularea primului Exercitiu National de Foresight din Romania (2005-2007) ce s-a concretizat prin realizarea Strategiei Nationale de CDI 2007-2013.
Obiectivul General
Sa dezvolte, prin implicarea tuturor partenerilor relevanti, viziunea pentru invatamantul superior romanesc, care sa fundamenteze politicile si actiunile pe termen mediu si lung contribuind esential la imbunatatirea managementului strategic, financiar, al resurselor umane si al resurselor de invatamant ale universitatilor, la promovarea inovarii, a cooperarii si a parteneriatului intre universitati, mediul de afaceri si centrele de cercetare pentru dezvoltarea societatii cunoasterii in Romania.
Obiective specifice
- Sa construiasca un document de viziune cu orizontul de timp 2025 si setul de recomandari strategice concretizate in Strategia Invatamantului Superior 2009 – 2013, care sa ofere cadrul in care Universitatile romanesti se vor dezvolta si vor actiona ca actori cheie in dezvoltarea socio-economica a Romaniei ...mai mult
- Sa dezvolte capacitati de analiza prospectiva si leadership a decidentilor din invatamantul superior prin formare specifica de tip learning by exemples, sustinuta de platforma FORwiki, inclusiv prin training in dezvoltarea de scenarii ce descriu posibile alternative pentru viitor ...mai mult
- Sa elaboreze cadrul metodologic pentru diferentierea institutionala a universitatilor romanesti prin stabilirea unor tipologii care sa asigure diversitatea ofertelor de servicii in invatamantul superior si sa reflecte rolul complex jucat de universitati in producerea, diseminarea si transferul de cunoastere cat si in dezvoltarea regionala si coeziune ...mai mult
- Sa dezvolte o platforma colaborativa transnationala de foresight pentru societatea cunoasterii – FORwiki, sub tehnologie participativa web si structurata ca platforma de capital intelectual care sa integreze buna practica din platformele europene si sa dezvolte cadrul metodologic existent in foresight, cu accent pe capitalul uman pentru inovare. ...mai mult
|
|
|
| |
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | | 27 | 28 | 29 | 30 | | | | | | | | | | |
|